Primaria

Una educación para el siglo XXI

El objetivo prioritario de la etapa de primaria es entusiasmar, despertar y hacer crecer en cada alumno y alumna el gusto innato por el aprendizaje y el saber, acompañándolos en el desarrollo de sus aptitudes personales. Realizamos una enseñanza individualizada en la que respetamos siempre el ritmo madurativo de cada persona y valoramos el esfuerzo por el proceso y el trabajo bien hecho.

Principios fundamentales

Basamos los principios fundamentales de aprendizaje de esta etapa en los cuatro pilares de la educación para el siglo XXI del Informe Delors a la UNESCO:

  • Aprender a conocer: asentando las bases de los instrumentos del saber.
  • Aprender a hacerhaciendo desde la práctica. Utilizando unas metodologías activas, vivenciales y participativas, donde el alumnado es protagonista y se siente responsable de su proceso de aprendizaje.
  • Aprender a vivir juntosdesde el hacer y desde el sentir.
  • Aprender a ser: desde  el conocimiento de uno mismo, desde el descubrimiento de nuestro mundo interior, aprender a respetar a los otros y a respetarnos, aprender a valorar el silencio, a escuchar y a escucharnos atenta y activamente.

 

 

Organización de la etapa

Entorno de convivencia seguro y de confianza

Nos organizamos por ciclos de dos cursos, con el fin de consolidar el proceso de socialización y generar un entorno de convivencia seguro y de confianza. En el 1ª ciclo cuidamos mucho la transición desde Infantil dando continuidad a metodologías, cuidado de los espacios y el entorno, coordinación del equipo de profesorado.

Contamos con un modelo de orientación inclusivo. No atendemos ante el criterio del tipo de alumno,partimos del principio de diversidad en que el que todos somos diferentes y todas las diferentes capacidades aportan. Para ello se colabora con el profesorado dentro del aula acompañando, asesorando sobre metodologías que benefician a todos y contribuyen a la eliminación de barreras de aprendizaje.

Acción Tutorial

Crecimiento personal y de socialización

Comenzamos cada día dedicando media hora a la tutoría grupal. Un espacio específico en el que el alumnado va desarrollando y tomando conciencia de su proceso de crecimiento personal y de socialización. Es un lugar privilegiado para reflexionar sobre relaciones y convivencia, valores y principios éticos a partir de las situaciones reales que vivimos en la escuela, en la sociedad y en el mundo. Aprenden a tomar decisiones individuales y grupales, valorando opciones y consecuencias.

Aprendemos cooperativamente con Proyectos UBPI

Investigando con pasión

Partimos de todos los contenidos curriculares troncales para desarrollar programaciones por UBPI a los que se suman también actividades propuestas para el desarrollo de las competencias lógico-matemática, lingüística (español e inglés), actividad física o artística se enmarcan en el proyecto de manera interrelacionada.

¿Cómo lo hacemos?

Hay un elemento motivador y un hilo conductor del proyecto. Partimos de un hecho sorprendente, que genera curiosidad, intriga y muchas ganas de comprometerse con la causa.

   

 

Linea de inmersión y linea nacional

El Colegio potencia la implementación de dos líneas de escolarización, que se basa en el predominio del idioma castellano e inglés como principal lengua de aprendizaje.

Como parte del proyecto de internacionalización del Colegio, la oferta de inmersión lingüística en inglés crece cada año como respuesta a las necesidades actuales y futuras. A día de hoy,  la línea de inmersión cubre desde 3 años hasta 1º EP y, a partir del próximo curso (21/22),  se implantará hasta 3º EP y así sucesivamente hasta 4º de ESO.

  • Las asignaturas troncales (lengua, matemáticas, conocimiento del medio y ciencias sociales) se imparten en castellano bajo la convicción de que para un aprendizaje significativo, conceptual y profundo, basado en la elaboración de un pensamientos crítico y visible y en la formulación de preguntas interesantes que estimulen la curiosidad y motivación por aprender, debe realizarse en la lengua materna del niño. Se utiliza la metodología de las UBPI.
  • En los primeros cursos de la Educación Primaria empieza a adquirir soltura y fluidez en el idioma.
  • En este programa la lengua se vuelve más espontánea y natural, tanto en su comprensión como en su uso.
  • A partir de 3º de Primaria se establecerá un sistema de setting en las horas estrictamente de lengua inglesa para que cada alumno siga su ritmo de aprendizaje y tenga un reto ajustado a su capacidad.
  • El profesorado de este programa cuenta con una amplia experiencia en la enseñanza de inglés como lengua extranjera y en la edad de su grupo de alumnos.

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